Amivel foglalkozunk, az hat ránk. Minél többet töltünk vele, annál jobban. Oktatók-, tanárokként talán ez nem is olyan meglepő, hogy jótékony változást várunk el a célirányos foglalkozástól. Tanítunk, s azt várjuk, hogy tanítványaink kompetenciája nőjön (bocs, már megint szarkasztikus vagyok :-).
Hatalmas energiákat tudunk előhívni tanulóinkból egy-egy tantárgy iránti érdeklődés felkeltésével. Itt máris csatlakozom kedves kollégám iménti bejegyzéséhez.
Persze nem arra gondolok, hogy a "marketingcápáknak" mára a reklámokban már jórészt tiltott módszereivel éljünk, hanem inkább a tanulóink nyelvén érthető hívószavakat, üzeneteket alkalmazzuk.
Jelen tantárgyunkban különböző médiumok használatát gyakoroljuk. Alkalmazásukkor ne feledkezzünk meg arról, hogy a képi megjelenítésnek nagyon nagy ereje van. Egyáltalán nem mindegy például, hogy a fóliáinkon elhelyezett ábrák, képek milyen üzeneteket közvetítenek. Ezért nagyon fontos a gondos megválasztásuk, alapos kimunkálásuk.
Egy-egy jó hangulatú kép, áthallás, villogó felirat, mind eszközök a figyelem felkeltésére, irányítására. Éljünk velük.
Gyűjtögettem pár oldalt az alábbiakban, amelyek részben elrettentő példák, de fölöttébb elgondolkodtatóak.
Egy cikk a technika első modern kori alkalmazásairól:
http://m.hvg.hu/hvgfriss/2007.32/200732HVGFriss126/2
Csak akkor jelenik meg Mona Lisa, ha odafigyelünk, vagy pl. hunyorítunk:
http://cravagolina.files.wordpress.com/2011/09/subliminal-mona-lisa1.jpg?w=549
20-30 másodpercig nézve a pontokat, majd a fehér falra nézünk, agyunk kiegészíti a képet...
http://www.youtube.com/watch?v=9o7TYNelRts
A jelenségwikipédiás (angol) leírása:
http://en.wikipedia.org/wiki/Subliminal_stimuli
Aranyos képek :-)
Ezen az oldalon a Disney filmekből láthatunk néhány képkockát:
http://quicklol.com/disney-subliminal-messages-collection/
Összeesküvés-elmélet hívőknek:
http://mek.niif.hu/06800/06897/html/0501.htm
Egy blog-bejegyzés:
http://paradoomer.blogspot.com/2010/11/huxley-tudatalatti-meggyozes.html
Üdv: Miki
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése