Ház PET palackból

A világ első PET palack házának nyolcezer „tégláját”- palackját földdel töltötték meg.

Ez a kb.80 négyzetméteres ház 12 köbméter szeméttől szabadítja meg a Földet.

A cement felhasználása nélkül készült épület állítólag földrengés biztos,

golyóálló és simán elbír egy növényekkel borított „ zöld tetőt”.

Ez a megoldás nemcsak esztétikus,hanem jobban szigetel és olcsóbb is,mint a hagyományos tetőszerkezet.

A palackokat  földdel vagy építési hulladékkal töltik meg és sárral vagy vályoggal tapasztják egymáshoz. Egy másfél literes flakon megtöltése a gyakorlott kezeknek mindössze 2-4 percig tart. A építési idő 10 emberrel nem tart tovább 4 hónapnál. Az első ház után mára már 50-nél is több ilyen ház van elsősorban Afrikában és Dél-Amerikában. A házak lakóházként , iskolaként és egyéb közhasznú ingatlanként, víztartályként funkcionálnak. 

Az építés költségei éppen feleannyiba kerülnek,mint a hagyományos technológia esetén. A ház klímaviszonyai igen kedvezőek  nyáron hűt-télen fűt.

Ha kedvet kaptatok a palackházhoz,már csak gyűjteni kell néhányat és kezdődhet a töltögetés…

 

 

Mobil és erőszak

A mobiltelefon használat A nyilvánosságra került esetek tanúsága szerint a diákok iskolai mobilozása egyre súlyosabb problémákat vet fel. A lapok mind súlyosabb és összetettebb tanórai telefonos rendzavarásokról cikkeznek, és az ügyek végkifejlete általában az, hogy ezek előtt az esetek előtt tehetetlenül áll a pedagógus szakma. Sűrűn kapunk hírt a készülékkel elkövetett csalásokról, becsületsértésekről és a készülék birtoklásáért végrehajtott, erőszakos bűncselekményekről. Ezzel párhuzamosan az intézmények vezetői, szakszervezetek, megalázott tanárok rendre a pedagógusi tekintély vészes csökkenésére figyelmeztetnek.
2009 márciusában megütötte tanárát egy diák a Kiskunhalasi Fazekas Gábor Utcai Általános Iskolában, mert a pedagógus megpróbálta tőle elvenni a mobiltelefont, amelyen óra alatt zenét hallgatott.
Egy brit újság 2006. január 18-án hosszú cikkben számolt be a diákok körében dívó, Happy Slapping elnevezésű új őrületről, melynek lényege: válassz ki valakit az iskolában vagy az utcán, verd össze, filmezd le a mobiltelefonoddal és rakd fel az internetre. „Az ehhez hasonló esetek szinte mindennapossá kezdenek válni a nagyvárosokban”, de a derStandard szerint a Happy Slapping már Németországban is egyre több hódolóra talál. Egy az áldozatokat segítő szervezet munkatársa szerint „a legborzasztóbb az egészben, hogy az elkövetőknek a boldogságot nem is maga a verés, az erőszak, hanem az esetek lefilmezése okozza. A filmek készítése és a népszerűség keresése az oka a támadásoknak és a fájdalom okozásának, melyben segítőkezet nyújt az internetes portálok nézettség arányában történő pénzbeli javadalmazása is.

Direkt modellezés 3

A Creo direkt modellező család "zászlóshajója" a Creo Parametric,
amelyben az erőteljes parametrikus modellezési funkciók direkt szerkeztéssel vannak kiegészítve.
Néhány funkció az alkatrész modellezésből:
Haladó 3D-s modellezés:
- egymásba egy kattintással átalakítható test-, felület- és lemez modellek
- zsugor: irányonként és méretnként egyező, vagy eltérő
- változó keresztmetszetű söprés
- több vezérgörbés söprés
- test-, felület és vázmodellek görbére hajlítása

Direkt szerkeztés:
- felület, formavagy szabály
- építőelem, mintázat, szimmetria felismerés
- transzformációk: mozgatás vonszolással, módosítás mérettel, felület eltávolítása, helyettesítése stb
Lemeztervezés:
- test konverziója lemezzé
- automatikus teríték

Gyártás orientált tervezés:
- beépített szabványos, aktív tűréstáblázatt
- változáskövető gyártásközi modellek származtatása a gyártási lépésekhez

A Creo Parametric szilárd alapot biztosít bármilyen bonyolultságú feladat megoldásához.

Egészséges táplálkozás III.

A fejlődésben lévő szervezetnek fontos, hogy megfelelő mennyiségű fehérjéhez, zsírhoz, szénhidráthoz, vitaminokhoz és ásványi anyagokhoz kell jutnia. Ezeket megfelelő táplálkozással biztosítani tudjuk. Valamelyik tápanyag elhagyása, vagy előnybe részesítése esetén hiánybetegségek léphetnek fel.
Nagyon fontos, hogy Mit?, Mennyit?, Hányszor?, Mikor?, Hányfélét?, és Hogyan? fogyasztunk.
Ehhez kell a segítséget megadni diákjainknak, és talán saját magunknak is érdemes átnézni étkezési szokásainkat.
Sajnos erre csak akkor figyelünk, mikor valamilyen súlyosabb betegség következik be, és a legfontosabb teendőnk ilyenkor az életmódunk megváltoztatása...

Az interaktív tábla

Az informatikai eszközök technikai fejlődésnek köszönhetően a tanórák sokkal szemléletesebbek, mint korábban, meggyőződésem hogy az egyéni tanulási folyamatot nagyban elősegítik!
Hiszen sokkal közvetlenebb és szemléletesebb az óra, mint korábban.
Az interaktív tábla, egy több funkciós „modern” tábla, hiszen magába foglalja a hagyományos és a modern táblai jellemzőket is!
Gondolok itt arra, hogy ha szeretnénk, használhatjuk hagyományos fali táblának, hiszen írhatunk, rajzolhatunk rá!
Használhatjuk vetítő vászonként melynek segítségével egy igen látványos technikai hátteret tudunk biztosítani a magyarázatunk nyomatékosítására.
Például szakmai videók, programok használata.
Úgy gondolom, hogy segítségével hatékonyabbá tehetőek a tanórák és jelentős mértékben növelhető a tanulók aktív részvétele.
Az interaktív tábla a nevében is azt sugallja, hogy az aktivitás elengedhetetlen.
Hiszen a monitor, billentyűzet az egér és a vetítő vászon egyetlen egy egységbe van integrálva.
Az egeret a saját kezünk, a billentyűzetet pedig egy virtuális felület helyettesíti.
Az óra anyaga, az aktuális kiegészítésekkel, jegyzetekkel elmenthető, követhető, illetve az óra során, valamint azt követően is bármikor visszakereshető, újra felhasználható.
Meggyőződésem, hogy egyes szakmai óráknál az interaktív tábla egy óriási pluszt ad a diákoknak!
A diákok láthatják működés közben azokat az alkatrészeket, gépelemeket, amelyekről tanulnak és ez által hiteles, valós képet kapnak.

A tudás

     Egy igen sikeres cég tulajdonosa mondta: "Amiről papírom van, azt sosem csináltam, amit most csinálok, arról viszont nincs semmilyen papírom". 

     Vagyunk egypáran, akik ezt elmondhatjuk magunkról is. Megtanultunk egy szakmát, amit soha nem folytattunk, de tanítjuk, és közben tanuljuk tanítani. Papír nélkül űzünk egy szakmát és közben azon küzdünk, hogy igazolni tudjuk azt, amit az élet már igazolt. Van, aki képes autodidakta módon egy adott szakterületen belül magát képezni, tanulni és profi szinten űzni egy szakmát. Jogosan feltehető a kérdés: Van-e értelme a formális oktatásból származó végzettségnek? Feljogosít-e ez a végzettség valamire?

     A napokban megkeresett egy huszonéves srác, hogy korrepetáljam épületvillamosság szerelésből, mert Ausztriában dolgozik egy építkezési vállalkozónál csőszerelőként és jó lenne, ha ott villanyt is szerelne. A becsövezést autodidakta módon már elsajátította, de az áramkörök kialakítását, vezetékek bekötését érteni és tanulnia kellene.  Úgy néz ki, a nyugati határunkon bekopogott az az idő, amikor a papírok helyett a tapasztalat helyettesíti a végzettséget. Ezek szerint, az igazi tanulás akkor kezdődik, ha kikerülsz az oktatási rendszerből és az élet kéri számon tőled az ismereteidet.

     Az élet során többször is kell „pályát módosítani” (a „pályaválasztás” után is), akár kényszerből, akár a jobb megélhetés miatt. A hagyományos életutak ideje elmúlt és a hagyományos oktatásnak ehhez kell alkalmazkodnia. A sorrend megváltozott: ha már tudja, legyen hozzá papírja is. És itt jövünk be mi a képbe, megtanítjuk azt, amit már tudnak.

A jövő tanév!

Mire is lesz még jó, az előzőekben említett TDK dolgozat és megmérettetés? Hát arra, hogy csatoljam az önéletrajzomhoz, álláspályázatnál. Szeptemberben lejár a szerződésem és meg lesz pályáztatva központilag, minden határozott idejű dolgozó állása. Csatolva a dokumentumok mellé, egy ilyen gyakorlatias, de egyben tudományos munka, reméljük, hogy pozitív irányba billenti majd Jusztícia mérlegét.

TDK verseny!

Én amikor elkezdtem a főiskolát, még azt sem tudtam, eszik-e, vagy isszák azt, hogy mi az a TDK. Ahogy beleástam magam, a témába, nagy lehetőség kezdett kibontakozni előttem. Az ember kipróbálhatja, megmutathatja magát és profitálhat is belőle, mint pl.: szakdolgozat. Sok embert megismer közben az ember, sok jó munka kapcsolat is kialakul. Most lesz a megmérettetés április 23-án. Remélem sikeresek leszünk. Azért írom a többesszámot, mert az általam feldolgozott teamunka és projekt témakör egy igazi csapatmunka.

Az új oktatási rendszer leendő problémái II.

Valamint ha áttekintjük a "mindennapos testnevelés" elvét azt is látjuk, hogy temérdek intézmény alkalmatlan lesz már csak a napi testnevelés órák ellátására is, figyelembe véve ezen tantárgy "tömbösíthetetlenségét" /magyarán nem lehet egy nap 2 tesi óra.../ Csodálkozom, hogy így átgondolatlanul-hatástanulmány nélkül lehet rendszert működtetni, mindenesetre érdekes lesz a jövő. Ezeken felül már meg sem említeném, hogy az "oktatás átalakítása /államosítás/" nem hozta meg a várt "felemelkedést". Reménykedem, hogyn a közeljövőben jön egyy átgondoltabb oktatáspolitika, s jelen gondjaink megoldódnak majd.