A mi naplónk.....

A mi iskolánkban 3 éve vezettük be az e-naplót. Első évben párhuzamosan a papír alapúval, majd a következő év szeptemberétől elhagytuk a papír naplót. Én, mint informatikát oktató tanár,olyan feladatot kaptam, hogy néhány hozzá nem értő (és nem is akaró) kolléga naplóját töltsem a magamé mellett, így nagyon sok időt töltök vele. Tehát három éve használom a naplót, és követem nyomon a változásait. Ő a Taninform. Sajnos elég kritikus vagyok, mert évekig dolgoztam szoftverfejlesztőként, és pontosan tudom, hogy a rendszerfejlesztés egy szakasza a tesztelés. Véleményem szerint ez a napló nem nagyon volt tesztelve, mert (bár egyre csökken) folyamatosan, mondhatni naponta többször kiakad, hibát ír.....
Nézzünk egy egyszerű (legegyszerűbb) műveletet:
Belépek a napló napló nézetébe, kiválasztom, hogy melyik órát szeretném könyvelni. De előtte megnézném, hogy az előző óránál mi volt a téma, hogy a tanmenet szerint haladjak. Íme:

Aztán kiválasztom az órát, elolvasom mit írtam bele, íme:

És visszakattintok az órarendre, mert meggondoltam magam és más órát könyvelnék. Hihetetlen, de nem csináltam semmit, csak a olvastam, és két fül között mozogtam. Nézzük mi az eredmény:

Nem mentett adatot talált. És számtalan ehhez hasonló hibaüzenetet tudok kicsikarni a Taninformból, főleg exceptionokat.
Mindezek ellenére nekem tetszik a napló, bár több nyomtatványa kissé ronda, magamtól sohasem adnék olyanokat a szülőknek, jegyzőknek.
Timi

E-napló bevezetésének története egy budapesti szakközépiskolában 4. rész

A 2012/2013-as tanév már csak az e-naplóval indult. Természetesen most is voltak apróbb zökkenők az év indítása során, de jóval kevesebb, mint a tavalyi tanévben. Kezdetben többen hiányolták a papírnaplót, hisz az ember tíz-húsz év alatt hozzászokik, ahhoz, hogy csengő és irány a naplóért. A háromnegyedéven túl a tantestület már nem ellenségként kezeli, sőt többen szeretik is. 

Az e-napló előnyei szülői szemmel:

• Óráról órára tudják követni, hogy épp mit tanul a gyermeke. 
• Késett vagy épp hiányzik a tanuló.Volt egy lány, aki épp az e-naplónak köszönhetően bukott le. Az édesanyja telefonált a délelőtti órákban , az osztályfőnöknek, hogy az szóljon a szaktanároknak, hogy az ő lányát tévedésből beírták hiányzónak és legyenek szívesek javítani. Persze a lány nem volt az iskolában.
• Osztályfőnöki/szaktanári figyelmeztetők/dicséretek felszerelés hiányok azonnal láthatók.
• A tanulók havi átlagai grafikusan is megjelennek.
•  Sose lehet az a szöveg a tanulók részéről, hogy az osztályfőnök beszedte az ellenőrzőt.

Az e-napló előnyei osztályfőnöki szemmel:

• Nem kell osztálynaplót írni.
• Nem kell külön számolni a perc késéseket.
• Jól nyomon követhetők a szülői igazolások, az igazolatlan órák  száma.
• Nem kell félévi bizonyítványt írni.
• Jól követhetők az órájukat nem adminisztráló szaktanárok.
• A statisztikai adatok grafikusan is megjelennek.

Egy nagy hibája azért mégis csak van az e-naplónak. Nem tudja a hiányzókat beírni a szaktanárok helyett :). Ha ez meglenne, tökéletes lenne a rendszer.
Mindenkinek csak ajánlani tudom, hogy ha még papír alapú naplót használnak, minél előbb térjenek át az e-naplóra, megéri.

E-napló bevezetésének története egy budapesti szakközépiskolában 1. rész

Miért is vált szükségessé ez a naplófajta?                                     

Először tanári oldalról vizsgálom a helyzetet.

Kezdem a kályhánál. 2007/2008-as tanévtől kezdődően új óraelszámolási rendszert vezettek be, melynek következménye az lett, hogy minden hónapban, minden tanárnak, minden megtartott és beírt óráját le kellett ellenőrizni a naplókban. E rendszer előtt csak a túlórákat és a szakköröket kellett leellenőrizni. A mi iskolánkban 19 osztály, és kb. 65 pedagógus van. Minden évfolyamon két osztály párhuzamos művészképzésben vesz részt, ahol heti 6 rajz-festést, 3 tervezést, 2 szerkesztés-modellezést hármas csoportbontásban tanulják. Minden osztályban két csoportban tanulják a matematikát,  az idegen nyelvet és három csoport van szakmai gyakorlaton is. Mindent kiszámolva közel 19 ezer beírt órát kellett havonta ellenőrizni. Ugye nem kell mondanom, hogy ez mennyi idő és piros tollbetét.

Ahol mindenki mindent pontosan beírt, ott egy-egy napló leellenőrzésével, több hónapi rutin után,  40 perc alatt végeztünk. Szerintetek hány ilyen napló volt? Segítek, egy kéz elég ehhez.

A problémák a következők voltak:

-elfelejtett óra beírás- magyarázat: ”mert mindig pont a másik tanárnál volt napló”

-óraszámok elszámolása – pl. a 18. után ismét a 18. következett

-tanári hiányzásnál a helyettesítő tanár nem írt be

-az adott tantárgy rubrikája helyett a másikéba írt

Ezek a hibák ki lettek függesztve, de volt olyan eset is hogy több hónap alatt nem sikerült kijavítani.

A papír alapú naplónál  további gond volt a hiányzások vezetése. Sajnos nagyon pontatlanul írták be a szaktanárok a hiányzó tanulókat, ezzel jelentősen megnövelve az osztályfőnök amúgy sem kevés munkáját.

Most nézzük a tanulói  oldalt.

Az ellenőrző könyvet középiskolában már a tanulók maguk vezették, ők írták be a jegyeket, amiket az osztályfőnökök havonta ellenőriztek. Az ellenőrzőt sosem hordták maguknál a tanulók, ha tanár kérte, akkor pont a szülőnél volt, ha a szülő kérte, pont az ofő beszedte, volt a szöveg. 

Az utóbbi években érkező tanulóknál felmerült a kérdés, nálatok nincs e-napló? Az általános iskolában volt.

Mindezeket figyelembe véve az e-napló mellett döntöttünk. 

A történet rövidesen folytatódik.....

Digitális napló 2.

Digitális napló 2.

A bevezetés óta sokat javult a kapcsolattartás az iskola és a szülők között, a tanulók tanulmányi eredményével szüleik tisztában lehetnek és az iskola mindennapi életébe betekintést nyerhetnek.

A tanév során párhuzamosan alkalmaztuk a papíralapú és digitális naplót, de a tapasztalatok azt mutatták, hogy szinte minden feladat gyorsabban elvégezhető a digitális naplóval, mint korábban, így a következő tanévtől a papírnaplók használaton kívül kerültek.

A naplót a tanulók és a szülők az iskola honlapjáról érhetik el, így a digitális tér lehetőséget nyújt arra, hogy folyamatos legyen a kommunikációáramlás a tanulók-szülők és az iskola között.

Az iskolai események adminisztrációja egy interneten futó adatbázisban történik, távoli asztali kapcsolaton keresztül név-jelszó megadásával a tantestület tagjai bárhonnan be tudnak jelentkezni és rögzíthetik a napi eseményeket: megtartott órák, tananyagok, hiányzások, hiányzások igazolása, érdemjegyek, stb. Az adatbázisból a tanárok és az iskola vezetése minden szükséges kimutatást, statisztikát le tud kérdezni, emellett a szülő otthonról, regisztráció után figyelemmel kísérheti gyermeke napi teljesítményét.

Üdv.:Franczia Gyula

Digitális napló 1.

A kiskőrösi Wattay Középiskola és Szakiskola a 2009-2010-es tanévben vezette be az elektronikus naplót.

Bevezetésének elsődleges célja, hogy az iskola üzemeltetése, élete a mai kor igényeinek megfeleljen.

Így lépéseket tehetünk a hiányzások visszaszorítására a közép- és szakiskolában is, továbbá tájékoztatjuk a szülőket gyermekük tanulmányi munkájáról, hiányzásairól és az iskolai eseményekről. A szülők a digitális napló segítségével folyamatos kapcsolatot alakíthatnak ki az iskolával és pontosabb képet kaphatnak arról is, hogy gyermekeik milyen mértékben teljesítik a tanulmányi követelményeket. Némely esetben lényegesen pontosabb, objektívebb képük alakul ki, mint amikor a gyermek tájékoztatja a hagyományos –ellenőrző könyv- módon a szüleit.

Természetesen a napló bevezetése nem ment minden probléma nélkül, de erről majd a későbbiekben írok.

Üdvözlettel:Franczia Gyula