Az elektronikus napló előnyei és hátrányai

Az e-napló

Egy kis bevezetéssel szeretném kezdeni ezzel kapcsolatban. 

Emlékszem mikor diák voltam, én és az osztálytársaim körmöt rágva mentünk be az osztályterembe, mert tudtuk felelés van és bárhol nyílik ki az a fránya napló, közölünk valaki megizzad a tábla előtt elsajátított tudásáról, ami valljuk be őszintén nem mindig sikerült fényesen. Ezek az idők kezdenek elmúlni és a papíralapú naplók is idejétmúltak lesznek.

Manapság igen elterjedt az e-napló, mert kényelmesebb, sokszor gyorsabb és bármikor elérhető. Harmadik éve tanítok de eddig minden évben más és más e-naplóval találkoztam, használtam mert ugye már nálunk nincs papír alapú napló. Ezek közül talán a legelső volt a leghasználhatóbb, aminek bocsássatok meg de nem jut eszembe a neve, azután elérkezett a második év és lám találkoztam a Taninformmal, ami nagyon szép és rengeteg funkció volt benne, de szerintem a fejlesztők túlbonyolították, ennek meg is volt a kára nagyon lassú volt rendszer és sok intézmény meg is vált tőle gyorsan. Elérkeztünk a harmadik e-naplóhoz ami nem más mint a @napló. Ezt a e-naplót egy informatikus tanár készítette, a legegyszerűbb funkciókkal, nagyon gyors és egyszerű a kezelhetősége, viszont van még mit fejlődni-e és fog is. Szeretnék veletek közölni egy képet, de programot szerzői jogok védik amit nem szívesen sértenék meg.

E-napló előnyei:

•     gyors
•     bármikor hozzáférhető
•     egyszerű
•     jól kezelhető
•     nem veszik el a napló

E-napló hátrányai:

•     szükséges hozzá internet kapcsolat
•     szülőhöz nem jut el az információ (személytelen)
•     kapcsolatromboló (szülő és osztályfőnök között)
•     karbantartó

Folytatása következik (to be continued)

Szakképzés

Szakiskola tanulmányi ösztöndíj felzárkóztatási program

2010-től azok a nappali képzésben részt vevő tanulók, akik hiányszakma oktatásában vesznek rész jövedelmi helyzetüktől függetlenül ösztöndíjban részesülhetnek. Azon diákok részére, akiknek tanulmányi átlaga elégtelen, s így az ösztöndíjtól is elesnek, az iskola felzárkóztatási, kompetenciafejlesztési foglalkozásokat szervez.

A felzárkóztatási folyamatban legfőbb feladat a tanulói motiváltság növelése, mely a szakmai kompetenciák fejlődését vonja maga után.

A diákkal együtt egyéni fejlesztési terv dolgozható ki. Egyénre szabott feladatok adásával, a tanuló érdeklődése és igénye szerint megszervezett foglalkozásokkal sikerélményhez tudjuk juttatni a tanulót.

Fontos tényező a felzárkóztató tanárral való kapcsolata, a tanár személyisége, empátiája.

És lényeges, hogy a diák részt vegyen a foglalkozásokon...

Egészséges táplálkozás

Miért is tartom fontosnak ezt a témát?

A diákjaink (mifelénk legalábbis) többsége nap, mint nap fáradtan érkezik az iskolába. Miért?
Általában 2 fő okkal magyarázzuk:
1. Éjszakás műszakban dolgozott a multinál, vagy azért, hogy anyagilag besegítsen otthon (sok esetben Ő tartja el a családot), vagy, hogy jogosítványa legyen, vagy azért, hogy neki is legyen okos telefonja, táblagépe, stb., amit mi digitális bevándorlók már nem is tudunk követni.
2. A másik ok a szülői kontroll hiánya miatt hajnalig tartó „facebookozás”.
Mindez mellett egészségtelenül táplálkoznak. A magas szénhidráttartalmú ételeik, italaik mellett mozgásszegény életmódot folytatnak, és nem utolsó sorban dohányoznak. Sajnos nem egy diákomtól hallottam, hogy a reggeli kávéjához a cigi elmaradhatatlan. Ezt, mint egy reggeli rituálé végzi a család. Kérdem én, kit is kellene előbb tanítanunk?....

Hogy az ujjaik mozdítása nélkül dolgozhassanak...

"Ha egy nagy gyár számtalan orsója és szövőszéke között végighaladunk, halljuk a gépek kereplését és csattogását, látjuk a szemkápráztató gépezeteket, értetlenül nézve azt az egymáshoz kapcsolódó rengeteg műveletet, amely szükséges ahhoz, hogy egy posztódarab elkészüljön, meggyűlöljük még azt a ruhát is, amelyet mi magunk hordunk."- Johann Wolfgang von Goethe gondolata a XVIII. században talán megállta a helyét, mi azonban a kollégákkal igencsak el tudnánk képzelni több lehetőséget a gyárlátogatásokra, tanulmányi kirándulásokra...
A történelem szerint az első kötött harisnyát a reneszánsz idején VIII. Henrik kapta ajándékba - miután 1589-ben William Lee angol pap feltalálta a síkkötőgépet.

E-learning vagy hagyományos tanítás, személyes tapasztalatok

Szépemlékű "Kandós" koromból emlékszem a szemeszterenkénti jegyzetbónokra, számolgattuk mire elég, mennyivel kell kipótolni, persze az élelmesebbek rögtön elcserélték valami számukra hasznosabbra, itt az Olvasó képzeletére bízom a lehetőségeket. A szükséges jegyzeteket pedig szintén az akkoriban még működő KGST szellemében a felsőbb évesektől szerezték be.
Az Óbudai Egyetemre való beiratkozásom után találkoztam először "élesben" az elektronikus formátumban letölthető jegyzetekkel, előadásanyagokkal a Moodle rendszeren keresztül. A felület rendkívül jó, egyszerűen kezelhető, könnyen elérhetőek a tematikusan feltöltött anyagok. Azonban tapaszalataim szerint ez önmagában kevés a sikeres szerepléshez, számomra fontos az előadásokon való részvétel, jegyzetelés és a személyes kontaktus az oktatóval. Véleményem szerint a letöltött tananyagok, az előadáson lejegyzetelt többlet információk, valamint az ugyanitt szerzett élményeim együttesen járultak hozzá sikeres vizsgáimhoz. Nem mellékes az a tény sem, hogy én a számítógépen megjelenített jegyzetet, diasort jóval nehezebben memorizálom, mintha kinyomtatnám őket és papírról olvasom, rögtön összevetve az előadáson készült jegyzeteimmel.
Természetesen ezek a saját tapasztalataim, úgy vélem az elektronikusan letölthető tananyagok igen hasznosak a hagyományos tanítási módszerek kombinálásával. Későbbi tanári munkám során is ezt szeretném megvalósítani.

Reneo

Kedves Kollégák, én egy programajánlóval kezdeném...Reneo 2014 Budapest, Nemzetközi megújuló energia szakkiállítás a Hungexpo területén. Pontosan 2014.április 2-6.-ig. Én személy szerint diákokkal tervezem meglátogatni ezt a programot. Ha van lehetőségetek gyertek el, akár diákokkal együtt. Regisztrálni még nem lehet, szerintem előzetes regisztráció után ingyenes lesz a belépés...nagyon remélem.

Hulladékok újrahasznosítva

PET palack

A műanyag hulladék korunk egyik legfontosabb problémája.

Magyarországon évente kb.1,3-1,4 milliárd PET palack kerül forgalomba A szelektív hulladékgyűjtésnek köszönhetően ezek bizonyos részét összegyűjtjük .A begyűjtött palackokat szín szerint válogatják szét,majd összetömörítve bálázzák.

Ezeket elszállítják azokhoz a cégekhez ahol az újrahasznosítás történik. Itt darálékot készítenek a palackokból,majd mosás után granulátum formájában hasznosítják újra velük tovább a környezetet,bár jó részük sosem bomlik el...

 

A textilipar az egyik legnagyobb műanyag hulladék újrahasznosító.

A granulátumból műszálakat készítenek majd ezekből

esernyőket,ruhákat,sportmezeket,plüss állatokat és papucsokat gyártanak.

 A következőkben szeretnék megosztani veletek olyan termékeket,melyek újrahasznosított pillepalackokból és más hulladékokból készülnek…

A diákok önismerete

„ Önmagunk megismerése a legnagyobb utazás, a legfélelmetesebb felfedezés, a legtanulságosabb találkozás”. (Márai Sándor)

Önmagunk ismeretének kiemelkedő fontossága van az oktatás területén.  Nézzük a diákok szempontjából. Egy diáknak ismernie kell saját képességeit, lehetőségeit, érdeklődését, ami nagyon fontos pl. egy szakma megválasztásánál. Ha a diák saját maga képességeinek és érdeklődésének nem megfelelő pályát választ, akkor a későbbiek során munkáját nem fogja kellő motivációval és lelkesedéssel végezni, amit élete során valószínűleg bánni fog.

A diákok először az általános iskola utolsó évében kerülnek komoly döntés elé, amikor hivatást választanak, amelyben a szülőknek is meghatározó szerep jut. Gondoljunk csak bele, hogy amikor mi fiatalok voltunk mennyire meghatározó szerepet játszott a szüleink foglalkozása. Régebben a fiatal gyakran választotta ugyanazt a hivatást, mint a szülei.

Oktatástechnológia ma ....(2)

Nézzük tehát az oktatástechnológiai lehetőségeket, amelyeket alkalmazhatok az óráimon:

1.     A klasszikus írásvetítő.

Az elmúlt másfél év alatt amit az iskolában töltöttem találtam három írásvetítőt. Komolyan foglalkoztatott a gondolat, hogy felhasználjam az óráim színesítésére. Tudom, hogy a nyolcvanas években komplett oktatócsomagokat fejlesztettek és adtak ki a tanárok támogatására. A támogatás az eszközök elavulásával megszűnt, az új tantervekhez már nem készült új fóliacsomag.

Mára tehát kissé idejétmúlt technológia, én is unom, nemhogy a tanítványaim. Új fóliákat kellene rá gyártani, ami meg drága.

No meg nem túl mobilis, bár van olyan kolléga, aki az - alább felsorolandó –egyéb lehetőségeket mérlegelve, inkább cipeli a dögnehéz írásvetítőt, mert számára még ez a legelérhetőbb, hogy miért, azt a többi alternatíva tárgyalásánál tovább boncolgatom majd.

Folyt. köv….

Korai pályaválasztás1.rész

A mai „jól működő” oktatási rendszerünkben a fiatalok, vagyis inkább gyerekek kénytelenek maguknak hivatást, szakmát választani, vagyis ideje korán valamilyen irányba orientálódni. Egy rossz választás óriási terhet jelent a gyermek és szülei vállán. Hiszen a választott pályán nem egy-két évig óhajtunk dolgozni, hanem igenis hosszú évtizedeken keresztül. Azon tűnődöm, vajon a szakmák propagálásakor csak a pozitív példákat mutatják be, vagy az árnyoldalát is. A rendszer elvárja, hogy döntsön a gyerek és a szülő, aki maga sem biztos, hogy rendelkezik mindazzal az információval, ami a megfelelő pályaválasztáshoz szükséges. Minden szülő a legjobbat szeretné a gyermekének, és igyekszik a legjobban dönteni. A szülő saját magát képzeli el az adott szakmában, és hoz (rossz) döntést fia vagy lánya helyett, akinek bizonyára más a személyisége, érdeklődési köre, habitusa, elvárása, stb.